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大力加強民族團結 鑄牢中華民族共同體意識

發布時間: 2020-12-18 12:47:03來源: 西藏日報
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  習近平總書記在中央第七次西藏工作座談會上指出,西藏工作必須堅持以維護祖國統一、加強民族團結為著眼點和著力點。要加強對群眾的教育引導,廣泛發動群眾參與反分裂斗爭,形成維護穩定的銅墻鐵壁。在西藏,民族團結是歷史悠久的文化傳承,在漫長的歷史進程中,各民族守望相助、和睦共處,形成誰也離不開誰的命運共同體。民族團結是是各族人民倍加珍惜的生命線,是鑄牢中華民族共同體意識最重要的基礎。

  一、民族團結是鑄牢中華民族共同體意識的必然選擇

 ?。ㄒ唬┟褡鍒F結是各族人民的生命線

  黨的十八大以來,自治區黨委、政府堅決貫徹落實習近平總書記關于民族工作的重要論述,以鑄牢中華民族共同體意識為主線,聚全區之力創建民族團結進步先進區,民族團結進步事業取得了歷史性成就。2020年1月11日通過施行的《西藏自治區民族團結進步模范區創建條例》(以下簡稱“《條例》”)中明確指出:“各級政府創建工作職責以及縣級以上政府民族事務部門職責及其他國家機關、國有企事業單位職責,規定縣級以上政府應當將民族團結進步模范區創建工作納入國民經濟和社會發展規劃。”《條例》的施行是鑄牢中華民族共同體意識的重要舉措,是推進西藏民族事務治理體系和治理能力現代化的必然要求,順應了西藏各族干部群眾的期盼。西藏和平解放以來,自治區歷屆黨委、政府認真貫徹黨的民族政策,取得了巨大成就。特別是黨的十八大以來,自治區黨委、政府全面深入貫徹落實習近平總書記治藏方略,自覺履行守護民族團結生命線的政治責任,圍繞“中華民族一家親,同心共筑中國夢”,緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識這條主線,將民族團結工作融入西藏工作的方方面面,激發了各族群眾爭當民族團結進步模范的積極性、主動性和創造性。“共同團結奮斗、共同繁榮發展”成為各族干部群眾的共同意識,“三個離不開”“五個認同”等民族團結進步教育深入人心,深刻認識到民族團結是各族人民的生命線,是確保西藏長治久安和高質量發展的重要保障。

 ?。ǘ┟褡鍒F結是全面建成小康社會的“聚心工程”

  西藏是一片充滿希望的沃土,這里生活著藏、漢、回等10多個民族,各民族其樂融融生活在祖國大家庭中,共同建設、守護著美麗的家園。當第一縷晨光照進高原大地時,凝望山川之間,一條條新建的公路在城鄉之間縱橫交錯;“天路”青藏鐵路似金色的彩帶不斷延伸,在建的川藏鐵路正穿過千山萬河,把黨的恩情送到群眾的心坎上;不斷升級的電力“天路”給千家萬戶帶來了光明;一排排富有民族特色的新房,安居著萬千群眾;一座座現代化的校園環境優美,未來的建設者為了西藏的繁榮發展,在這里志存高遠、潛心學習……一幅幅和諧畫面,深刻展示了在黨中央的親切關懷、全國人民的大力支援和西藏各族人民共同努力下取得的空前發展。當前,西藏正處于歷史上最好的發展時期,政治安定、人心凝聚、經濟發展、民族團結、宗教和順、社會和諧、守望相助、人民幸福,各族群眾的獲得感幸福感安全感顯著提高。全區各族干部群眾深刻認識到,做好民族團結工作是新時代加強各民族交往交流交融、鑄牢中華民族共同體意識的必然選擇,是進一步密切黨群干群關系、鞏固黨的執政基礎的重要載體,是推動西藏民族地區社會治理體系和治理能力現代化的有效途徑,是西藏與全國同步全面建成小康社會的“聚心工程”。

  二、著力深化民族團結教育進步工作

  習近平總書記在黨的十九大報告中指出,全面貫徹黨的民族政策,深化民族團結進步教育,鑄牢中華民族共同體意識,加強各民族交往交流交融,促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起,共同團結奮斗、共同繁榮發展。習近平總書記在中央第七次西藏工作座談會上指出,西藏工作必須堅持以維護祖國統一、加強民族團結為著眼點和著力點。新時代,我們要持續深化民族團結進步教育工作,不斷豐富民族團結進步工作的內涵和形式,牢記初心使命、主動擔當作為,促進各民族交往交流交融,使平等團結互助和諧的社會主義民族關系更加鞏固,為西藏長治久安和高質量發展提供有力的精神動力,譜寫好民族團結進步事業的西藏篇章。

 ?。ㄒ唬┌衙褡鍒F結進步創建貫穿于各項工作

  第一,緊緊圍繞中央第七次西藏工作座談會精神,從西藏民族團結進步事業取得的偉大成就、民族團結是各族人民的生命線等內容著手,積極開展民族團結進步創建活動,在全社會形成人人關心、人人支持、人人參與民族團結的共識和行動,不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同,自覺維護祖國統一和民族團結,全力推進我區長治久安和高質量發展。第二,要大力開展民族團結進步模范集體和先進個人、脫貧攻堅先進典型、和諧模范寺廟暨愛國守法先進僧尼創建評選等活動,促進各族群眾交往交流交融、共居共學共事共樂。第三,大力加強宣傳民族團結教育工作,深入宣講中央第七次西藏工作座談會精神,舉辦不同形式的民族團結宣講、演講、知識競賽等,編印民族團結進步宣傳資料并發放到各族群眾手中,形成全區齊動員、共參與的民族團結進步創建氛圍;在主要景區、醫院、學校、寺院等地設置民族團結進步宣傳牌、宣傳櫥窗、宣傳墻(窗)等,利用形式多樣的載體,展示和刊播宣傳標語;強化區內主要媒體報網互動、臺網互動,推出民族團結專題專欄,運用圖文、音視頻等形式,加大民族團結有關宣傳報道力度;通過微博、微信、移動客戶端等新媒體平臺,大力宣傳民族團結先進集體、個人典型事跡,牢牢掌握輿論主動權;創作一批優秀文藝作品,組織文藝工作者深入基層開展巡回演出,用藝術魅力感染全社會參與民族團結創建工作。

 ?。ǘ┎粩嘣鰪?ldquo;五個認同”

  習近平總書記在黨的十九大報告中指出,當今時代,文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素。在中央第七次西藏工作座談會上,習近平總書記指出,要培育和踐行社會主義核心價值觀,不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。文化是一個民族的靈魂,文化認同是民族團結的根脈,是各民族共有的精神家園,是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。中華文化博大精深、絢麗多彩,每個民族不論大小,都對中華文化的形成和發展作出了獨特貢獻,每個民族的文化,都是中華民族共有的精神財富,是中華民族發展繁榮的動力與活力的源泉。西藏和平解放以來的實踐證明,中國共產黨帶領西藏人民改革一切妨礙生產力發展的思想觀念、體制機制,取得了令世人矚目的巨大成就,靠的就是中華民族生生不息的精神,對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。只有不斷增強“五個”認同,才能鑄牢中華民族共同體意識、培育和踐行社會主義核心價值觀。做好新時代西藏民族團結進步教育工作,要深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育,深入開展西藏地方和祖國關系史教育,引導各族群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,使廣大群眾深刻認識到西藏自古以來各民族交往交流交融的歷史事實,引導各族群眾看到民族的走向和未來,深刻認識到中華民族是命運共同體,促進各民族交往交流交融,建設各民族共有的精神家園。

 ?。ㄈ┴S富活動載體,創新開展民族團結進步教育方式

  近年來,全區各級黨委、政府始終把加強民族團結教育工作作為維護民族團結的一項重要工作來抓,充分運用各種載體,堅持抓落實、搞創建,著力深化民族團結進步教育工作,為西藏長治久安和高質量發展提供了有力的思想保證、輿論支持和精神動力。在新形勢下,要進一步豐富活動載體,創新開展民族團結進步教育方式。一是創新開展“民族團結進步+”活動,如充分發揮西藏軍區軍史館、江孜宗山抗英遺址以及紅色文化基地和各類愛國主義教育基地等的教育作用,教育引導各族干部群眾發揚“老西藏精神”“兩路精神”,激發各族人民不忘初心、牢記歷史,齊心協力做神圣國土守護者、幸福家園建設者。二是推動民族團結進步創建工作進家庭、進社區、進鄉村、進機關、進學校、進企業、進寺院、進軍營、進市場、進醫院“十進”活動。在“十進”領域抓特色、樹典型、創亮點,形成百花齊放、交相輝映的民族團結創建效應和品牌。三是不斷探索推進民族團結教育人文化、實體化、大眾化的路徑,開展“民族團結一家親”系列活動,使民族團結進步教育形式多樣化。

 ?。ㄋ模┌褜W校作為開展民族團結教育工作的重中之重

  習近平總書記在中央第七次西藏工作座談會上指出,要重視加強學校思想政治教育,把愛國主義精神貫穿各級各類學校教育全過程,把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處。在民族團結進步創建活動中,要把學校作為開展民族團結教育工作的重中之重,民族團結進步教育要從基層抓起、從學生抓起、從小培養,使其成為一場永不落幕的接力賽。近年來,全區各級各類學校積極探索形成了本地本校民族團結教育品牌,廣泛開展了“三聯三進一交友”教育實踐。“七個一”主題實踐體驗活動、民族團結月系列活動等取得了顯著成效。在此基礎上,我們要在學校進一步加強民族團結教育工作,集中開展革命歷史、光榮傳統與形勢任務教育。一是引導青少年學生讀一本反映西藏歷史,特別是介紹西藏和平解放與改革開放成就的書;參觀一次愛國主義教育基地;尋訪一位見證過西藏和平解放或改革開放巨大變化的老干部、老黨員、老勞模;到社區、學校等開展一次反分裂主題宣傳活動。二是廣泛開展“四講四愛”群眾教育實踐活動。三是開展好各族師生“手拉手”“結對子”“一幫一”等活動,開展民族團結模范學校、班級、宿舍創建活動。四是通過國旗下演講、班會、讀書交流會、黑板報、社團活動等方式,宣傳民族理論和政策,將民族團結進步教育落實到日常管理工作的各個環節。五是著力推進民族團結教育進教材、進課堂、進頭腦、進網絡,在取得實效上下功夫。六是積極利用微博、微信、公眾號等網絡新媒體,在學校傳播民族團結知識、講述民族團結故事,鑄牢中華民族共同體意識。

(作者單位:西藏大學)

(責編: 陳建國)
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